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                        《儿童学习心理与小学数学教学》教师读后感1200字心得

                        《儿童学习心理与小学数学教学》教师读后感1200字心得

                        添加时间:2018-10-23 17:23:57 来源:Binzz网[整理] 编辑:guotr

                        身为一名教师,要不断的学习有关教学的书籍,要充分的理解孩子的内心世界,这样才能更好的去接近孩子,下面是小编带来的《儿童学习心理与小学数学教学》教师读后感1200字心得,有兴趣的可以看一看。

                        《儿童学习心理与小学数学教学》教师读后感1200字心得

                            一、缘起

                            打从心里?#19981;?ldquo;她”!因为“她”的可读性强、实用性高、适用性广:“她”在阐述每一个观点前,都是先分享“师生对话”画面感极强的教学实例,再进行“心理分析”,最后阐述“教学运用”;阅读着每一个章节,仿佛身临其境地在观赏着某个课堂教学片断,随即还会有一名精通儿童心理学与小学数学教学的智者结合课堂教学片断侃侃而谈。

                            这,是为何我把它比作“她”的原因!

                            “她”的作者是张兴华。作者的各种荣誉就不一一列举了,我更?#19981;?#30340;是简介中提到的“长期从事小学数学教学实践,并在实践中进行数学教学心理研究……”。草根式的专家,距离比较近。长期从事小学数学教学实践的专家,才能?#24515;?#20040;丰富的“教学实例”。

                            这,是“她”为何让我?#19981;?#30340;原因!

                            “她”共有六章:“知识的形成和习得”、“知识的巩固和深化”、“技能的形成与培养”、“智能的发展”、“问题解决”、“学生学习积极性的激发和培养”。每一篇章中又分为若干个小节,结合“教学实例”、“心理分析”、“教学运用”,一一进行阐述。

                            这,是“她”实用、适用的原因!

                            二、感悟

                        《儿童学习心理与小学数学教学》教师读后感1200字心得

                            每一门学科都有区别于其他学科的特性,在教学过程中,都会呈现出自身的学与教的特征和规律。丰?#27426;?#22810;变的小学数学教学实践,呼唤着数学教学心理的理论支撑和策略提供。所以,有关于儿童学习心理的书籍呼之即出。

                            通过品读这本书籍,让我深刻地体会到,想要当好一名小学老师,定要先学好儿童心理学;想要当好一名小学数学老师,更加要先把儿童心理学好。

                            正如,书中提到的“儿童学习数学,经历着一系列的心理活动。鉴于他们思维的具体性和直观形象性,要让他们习得抽象的数学知识,在很多情况下,需要为他们提供充分的感性材料,供他们感知、体验、比较、抽象和概括,最后向理性飞跃。”

                            突然想起前?#38382;?#38388;从一位友人那里听说,某知名中学的某位知名的化学老师,教学效果极佳。不管他的学生之前化学学得怎样,只要经他的手一教,每个都突飞猛进。班级中的化学成绩也是屡屡年段第一,每个学生?#39029;?#37117;削尖了?#28304;?#35201;把自己的孩子送到这位化学老师的手?#23567;?#22312;这位同在教育行业的友人口中得知,原来这位化学老师的教学窍门就是:提供给孩子各种化学实验的材料,让孩子亲身地动手操作、观察、思考、体验,自己从中直观具体地发现实验的结果。不但孩子们乐在其中,边玩边学,对于那些抽象的结论也能深刻地铭记于心。

                            数学也是一门抽象的学科,特别是小学数学面向的是一群年龄小、自制力比较低、以直观形象认识为主的“小屁孩”。小学数学知识的形成和习得,不也得是如那“化学老师”般,根据儿童的认知心理,在很多情况下,为他们提供充分地感性材料,供他们“感知、体验、比较、抽象和概括”嘛!

                            在今后的小学数学教学中,我将更加关注儿童的学习心理,充分地准备,更加放手地让孩子亲身地去体验、去感知、去碰撞、去自我反思,从而自主地习得!

                          ?#35753;?#25991;章

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